阅读教学,阅读教学大全,语文学习

简介：中学生课外阅读指导初探龚　静古人说：“读万卷书，行万里路。”广泛阅读，有利于写作，有利于开发学生的智力，陶冶学生的情操，充实学生的精神生活。因此，有效地指导学....阅读教学

简介：教育是一种的慢的艺术，我想课堂也应该如此。语文教学的本真就是让学生在课堂中涵咏，在语言文字中浸润自己的心灵。在执教《散步》这节课的时候，我一直在想，我的课堂落脚....阅读教学

简介：巧引学生读名著贵州省福泉市福泉中学 戴青摘要：名家名著内涵丰富，博大精深，因而中学生初读时不可能理解得深透。通过多年的教学实践，我认为，作为语文老师，我们不妨从....阅读教学

简介： 一探窦娥冤在哪里？ 这是教学的第一个主要环节。这一环节是让学生带着问题阅读，通过阅读，理解课文的基本内容；通过对问题的讨论，把握主要情节和主旨。《窦娥冤》第三....阅读教学

简介：一、古诗形象鉴赏题重点指导【考点解密】诗歌作品的形象指的是诗歌作品中创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、景物形象和事物....阅读教学

简介：重庆市巴川中学 李永红摘要 寓意是寓言的灵魂，理解寓言寓意是寓言学习的重点和难点。突破寓意解读这一难点，其根本方法就是抓住情节发展中的关键变化，梳理“变化”的轨迹....阅读教学

简介：《桃花源记》课堂实录 温州永嘉县瓯北五中 谷雪雅师：今天我们要学的是《桃花源记》，昨天预习的时候知道同学们已经学好这篇文章了。我很担心：熟悉的地方哪有风景啊？不....阅读教学

简介：返本归原，探幽索隐——例谈《桥边的老人》阅读陈永睿 《桥边的老人》是海明威的名作，虽不过千余字，却博大精深，尺幅千里。如何理解作者在文中表现的意旨，那就是——....阅读教学

简介：例说小说文本的处置艺术——以《林教头风雪山神庙》为例朱冬民小说教学大多流行着“情节结构”的梳理、“人物形象”的拿捏和“主题思想”的探究，引着学生感悟小说的内在....阅读教学

简介：阅读教学“作者介绍和写作背景”的穿插技巧江苏武进 卓立子一般阅读课堂教学（讲读、自读、品读、研读、赏读）“时代背景和作者介绍”穿插的空间往往是在课堂开始时，穿插....阅读教学

简介：情境、感知、探究、体验、创新──以《行道树》为例谈新理念下初中语文阅读教学浙江省温州市龙湾区教师发展中心　江晓静　阅读教学是语文教学的重点，是学生获取知识、培....阅读教学

简介：《甘地被刺》公开课教学设计执教教师：陈千里三维目标：一、知识与技能1、体会本文消息的结构特点，找出消息各个组成部分所对应的相应段落。2、了解外国消息的特点，感....阅读教学

简介：快乐是心灵绽放的花——王蒙作品阅读周俊根【人文印象】　王蒙是当代中国文坛成果最丰、最有探索精神和创造活力的作家之一，以小说名世，又广泛涉笔散文、杂感、随笔、报....阅读教学

简介：2013年高考文学类文本阅读试题命题展望及备考指导唐惠忠命题展望 一、重视小说文本的阅读测查 2012年17套高考卷中，有6套选择了小说，看起来比例不算大。值得注意的是，....阅读教学

简介：《应有格物致知精神》教学设计及反思 太平湖中心学校 王明生【教学目标】 １、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知的精神。 ２、理清行文思路，把握....阅读教学

简介：语文教学在工具与人文的对话中徘徊徐 万 田（清河区教学研究室，江苏淮安 223001）“语文”一直是一个热门话题，谁都可以说一说，甚至还出了“谁都可以教一教”的说法，....阅读教学

简介：古诗词教学：要回归传统吟诵——以省优质课一等奖《使至塞上》为例山东省宁阳县教科研中心 孔令军 邮编 271400 古诗词在初中语文教材中所占的比重不小，古诗词教学自然就....阅读教学

简介：将语文的根扎进课堂里——《宝玉挨打》教学实录及其点评四川省绵竹中学 龚志华下面是我的弟子王婧老师所上的一堂语言细节评点课，实录如下：师：什么叫细节描写？生：细....阅读教学

简介：跟着“伴娘”跑了——阅读教学拓展的边界在哪里？ 阅读教学为求达到一定的宽度和深度，对课文进行补充、延伸、迁移等必要的拓展，这本无可非议。可是，我们也不无遗憾地看....阅读教学

简介：真正把课堂还给学生——《花瓣飘香》教学案例张凤玲《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元第6课的一篇课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她....阅读教学

简介：旅夜何空旷，书怀更孤凄——《旅夜书怀》赏读文/吴同和 旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥....阅读教学

简介：在设计《诗词曲五首》的教学时，我对五首诗的特点及相应的教学难点进行了思考。正如课文前的预习提示所言，这五首诗均为传统名篇，具有极强的艺术感染力。但这也正是教学的....阅读教学

简介：让阅读教学开启学生的创新思维马建明培养学生的创造力,开启学生的创新思维，是当前对学生进行素质教育的中心问题，愈来愈被社会各界重视。目前，“为创新而教，为创新而学....阅读教学

简介：辛弃疾怀古词里的英雄情结四川省绵竹中学 龚志华辛弃疾有两首著名的怀古词，一是《永遇乐·京口北固亭怀古》，一是《南乡子·登京口北固亭有怀》。两首词都写到了英雄。....阅读教学

简介：以情写景、情景交融——《天净沙·秋思》教学设计徐志耀一、课文分析：这是一首脍炙人口的写景名篇，也是学生早已耳熟能详的诗歌，用一节课来上这首诗，的确面临着很大的....阅读教学

简介：《背影》教学设计刘恩樵一、导入：同学们，今天我们一起来学习朱自清先生的叙事散文《背影》。二、听一听【10分钟】1、 下面，先请大家静静地听朗读。2、 听完朗诵，....阅读教学

简介：四川省绵竹中学 龚志华下面四个问题是学生在读《诗两首》时提出的问题，现答复如下：1、“太息”是“叹息”的意思，为何用“太息”形容“眼光”？“太”是通假字，“太”....阅读教学

简介：学习目标：学习通过细节刻画人物形象的方法。学习过程：【环节一】忆读明点1．集体忆读《变色龙》一文，体会细节描写在刻画人物形象方面的作用。细节描写是刻画人物的方....阅读教学

简介：分段、概括段意，阅读教学需要你【背景描述】大凡上个世纪八、九十年代的老师都有这样的一个记忆，语文课堂，分段、概括段意是中高年段阅读教学的重点之一，“给语文分段....阅读教学

简介：文言断句方法文言文断句的方法，一般是由大到小，由易到难，点面结合，句句突破。意思就是说，在标点之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。....阅读教学

简介：人格塑造与主体意识——中学文言文教学的个体发展取向马克思主义认为，教育的目的在于培养全面发展的人，这种“全面发展”不仅在于社会公民的道德品质、责任意识如何，也在....阅读教学