口才运用,口才与沟通,口才培训,口才技巧

简介：在日常生活中，战士们经常会遇到各种麻烦或不幸，造成思想苦闷，情绪低落，影响他们的身体健康和工作学习。这时，连队干部该如何安慰呢?　战士家庭遭遇挫折时，要帮一帮。....口才运用

简介：武警边防工作的特殊性决定了全体武警官兵不但要具备较高的政治、军事素质，而且要具备良好的口才。他们独具特色的语言构成了橄榄绿世界中一道靓丽的风景线。　一、针锋相对....口才运用

简介：新兵入伍后，经历了由家庭亲情关系到部队等级关系的转变，由乡邻、同学、朋友等熟悉的环境到部队新面孔陌生环境的转变。据调查，人际关系的不适应是新战士最大的苦恼，53％....口才运用

简介：部队在作战、训练以及执行其他任务前，总要进行演讲动员。军事动员演讲是催征的战鼓和号角，其目的，就是调动战士的感情意志，激发战士的士气，提高部队的战斗力，以保证各....口才运用

简介：在军事领域里，下达命令是指挥员最常用的口语表达方式之一。任何一级军事指挥员，如果不懂得口头命令本身的特点和要求，而随心所欲地下达命令，就可能出现意想不到的情况，....口才运用

简介：随着社会上独生子女的增多和家庭条件的改善，越来越多的“娇兵”走入军营，用有些人的话说，现在的“老实兵”越来越少了，兵难管、兵难带似乎又成了一个老生长谈的问题。然....口才运用

简介：在军营里，战友之间若想和睦相处，需要在言谈上坚持以下“五忌”原则 一、忌把战友的落后当包袱　人的思想、经历、悟性等不同，进步程度当然也就不同。进步快固然应该受到....口才运用

简介： ①规范制式。军人在队前讲话，因受时间或制度限制，在举止和用语上，都表现得规范制式，指挥员下达命令或发布指示时，必须使用军语，不能用习惯用语，而且要求绝对准确。因....口才运用

简介：通常，聪明的先生会以体贴和鼓励的方式与妻子谈话，使她表达出内心最深切的感受，而谈话本身也是妻子在婚姻中需要得到满足的一项重要需求，有时候，她只不过想和丈夫说说话....口才运用

简介：控辩双方首先要直接提出关于被告人罪与非罪、此罪与彼罪、重罪与轻罪、从轻与从重、减轻与免除处罚等一系列关系着被告人权益的观点。控辩双方都要围绕着自己提出的观点，通....口才运用

简介： 人们常说的口才与人才虽然只有一字之差，但是，两者之间却存在着相当大的距离。在现代社会中，社会化大生产将人们的工作越来越细化，各种工作及专业也随着社会的发展而不....口才运用

简介： 目前全国有近20万的导游大军,其中有15万为正规军,有5万是各地区景点讲解员.其中有特级导游24名.,1139名高级导游,4002名中级导游, 14.4万见习和初级导游.1又有多少拿了等级....口才运用

简介： 针对游客的提问作介绍，力求有问必答，应答如流，答得提问者满意，旁听者有味。答问时还可略加鼓励，如“这问题提得有趣！”“这同志有探究精神！”“这问题有意思....口才运用

简介：针对许多人爱猜谜的特点，结合景观编些谜语，既介绍了景物，又增添了情趣，有位导游在杭州九溪十八涧对游客这么说：“这儿的路，处处曲：路边的水叮咚响，远近的山绿葱葱。....口才运用

简介：游客的兴趣是能动的，经常转移的，常会由此转移到彼。兴趣程度也会时增时减。劳累、景观重复等原因会使游客情趣降低。这时，导游要用逗趣式的语言，让游客在笑声中消除疲劳....口才运用

简介： 向游客叙述有关国史人物，神话故事，轶闻典故等，能沟通景史，使顾客既丰富了历史知识，又更好地了解美景。有位导游在带游客远眺苏州东山沿湖诸峰时，这样述古：2500年前，....口才运用

简介：以畅想式的语言，说出一些饱含哲理的话，帮游客抒发出想说而一时说不出或说不透彻的话来，从而得到很大的满足。如在号称“海天佛国”的普陀风景区，一群游客登上当地最高的....口才运用

简介：用准确简洁的语言作介绍，先让游客初步了解景物，再自去欣赏品味。有位导游在带游客去苏州城外时，这样介绍：“苏州城内园林美，城外青山更有趣，那一座座山头活脱脱象一头....口才运用

简介：用具体形象，富有文采的话描绘风景，使其细微的特点显现于游客眼前，在景色如画的苏州西洞庭山的石公山上，一位导游员对游客描绘说：“朋友们，我们现在就是身在仙山妙境，....口才运用

简介：后进生，即我们常说的“差生”，主要是表现在思想品德上的差或学习成绩上的差。转化后进生，教师需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作。其中，教师 与后进生谈话，是一个极....口才运用

简介：当老师，难免要对学生进行批评。一说起批评，友人总是把它与“板着面孔训斥”画上等号，其实，批评也是一种艺术，为了达到“惩前毖后，治病救人”的目的，方法可以是多种多....口才运用

简介：教师课堂上的语言应清晰标准，它与一般人口语表达时的音色有所不同。教师讲课语言的语音和音色特点可以归纳为四点。 一、准确清晰 包括两个含义：准确是指吐字合乎规范，字....口才运用

简介：教师在进行语言练习时，可以运用一些技巧提高语言的表达能力： 一、掌握说话的要领 说话的要领并不在于以幽默风趣的口吻，及华丽的辞藻把对方迷得团团转，或是运用高深的....口才运用

简介： 语言可以修饰一个人的外表，一开口说话就必须很注意才行。一个现代人，每天都在不停地说话，一定要非常小心才能避免闯祸。从说话所使用的词汇及内容，就可以了解这个人的性....口才运用

简介： 害羞者、陌生人、易紧张者、总感到自己水平不济者、异性居多的集体中的成员，所有这些人都可能会发现难以参加集体讨论或交谈。这会出现于教学集体、治疗集体、规划集体或任....口才运用

简介： 世上充满了善谈者，但却没有那么多真正会说话的人，因为言谈得体并说在点子上是不容易的。要想自己的谈话能吸引听众，有一个关键的因素是兴趣。如果教师们谈话引起了学生的....口才运用

简介：在数学教学中教者精心设计一些不同类型、发人深思或富有情趣的问题，不仅能创设良好的学习情境，还能启迪思维，催人奋进。常用方法如下：　一、激趣法　兴趣是最好的老师。....口才运用

简介：不同的谈话对象，有不同的心理表现。正确把握他们的心理活动特点，遵循其心理活动规律，能使谈话达到事半功倍之效果。　喜悦心理——醒悟点　喜悦心理，一般出现....口才运用

简介：“转化差生”往往成为教育工作者的口头禅，而“转化优生”却使人大惑不解。本文提及的“优生”是专指那些学习成绩好而在思想品德、素质修养、行为习惯等方面存在某些问题的....口才运用

简介：幽默是生活的调料，是人类智慧的火花，是属于艺术性的口语。它能用生动形象、鲜明活泼、委婉、含蓄、风趣、机敏、确切的口头语言，友善地提出自己对现实问题的见解，使人们....口才运用

简介：班主任是班级学生的组织者、教育者和倡导者，是学生成长的引路人，其工作的基本任务是带好班级、教好学生；其中对学生进行思想品德教育和努力学习教育，是班主任的工作重点....口才运用