教案点评:
提供Lesson 2教案示例。此示例的设计调动学生主动参与教学过程。课文是围绕此句型展开的一段对话。通过课文展现的情景学生初步掌握新句型What row are you in? I'm in Row Five. 并通过不同数字的替换练习。除了设计了听歌导入教学外,还有Practise部分的游戏,充分练习句型What row are you in? 在学习此句型时,教师可利用学生身边的实际场景时来帮助学生学生理解和记忆。尤其是一问一答的方式,让学生在真实的对话中运用所学知识。
猜猜看的探究活动
探究形式:游戏
探究名称:Who is speaking?
探究目的:巩固学生对新的语言项目的认知,在游戏活动中初步掌握并能在实际中初步会用。
探究过程:
在教学第二步骤会话教学中,可利用此小游戏。学生在基本能询问对方时那个组的以及会介绍自己是那个组的以后,做一个名叫Who is speaking?的游戏。教师可先请一位学生到讲台前,面向黑板背对着全体学生站好,并询问:What row are you in? 然后再请另外一位学生,用英语表述自己是那个组的,但要求这个学生在表述时不能按平时的说话声音说,声音经过刻意的改变后,让站在前面的学生猜Who is speaking? 如果猜准,将请刚刚进行表述的学生到前面猜,如果没有猜对,可换其他学生。
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