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　　生：观察思考。

　　师：下面我们探究斜面的机械效率（板书探究：斜面的机械效率。）

　　通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题？

　　生：提出问题。

　　（斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系？斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系？……）

　　师：请同学们猜想上面提出的问题。

　　生：做出猜想。

　　（在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高；在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。）

　　师：请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。

　　生：小组讨论，设计实验的方案。

　　师：下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。

　　生：小组实验，同时设计表格记录数据。

　　师：分析实验数据，你能得出什么结论？

　　生：小组回答。

　　师：回想实验的过程，影响实验的误差是什么？

　　生：讨论回答。

　　三、小结

　　师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

　　生：思考回答。

　　（1．有用功、额外功、总功；2．机械效率：定义、公式、计算；3．探究：斜面的机械效率。）

　　四、动动脑

　　师：根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率？结合自己的学习实际，如何提高学习效率？

　　生：讨论回答。

　　五、布置作业

　　设计实验，测定滑轮组的机械效率

　　【板书设计】

　　四．机械效率

　　1．有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。

　　总功：有用功与额外功。

　　2．机械效率：有用功与总功之比公式没有单位，小于1，常用百分数表示。

　　3．探究：斜面的机械效率

　　提出问题

　　猜想

　　设计实验方案

　　进行实验

　　分析数据，得出结论

　　评估

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