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教材研究,教材研究资料,语文学习

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·《兰亭集序》的两处标点

简介:《兰亭集序》的两处标点汉语言文学中,标点符号有着非常重要的作用。同样的汉字,用不同的标点,表情达意的效果就不一样!我国的古籍没有标点,后人读起来很吃力。为了今人....教材研究

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·我看《逍遥游》

简介:我看《逍遥游》 文本被作者创作出来之后,解读权就交到了读者手中。《逍遥游》向我们描述了“至人、神人、圣人所达到的'乘天地之正,御六气之辩,以游无穷’的逍遥之境。这....教材研究

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·《伶官传序》注释标点献疑

简介:《伶官传序》注释标点献疑石礼义人教版高中语文(选修·中国古代诗歌散文欣赏)选录了宋代文学家欧阳修的名篇《伶官传序》。笔者近日在执教该文时,对于文中“岂得之难而....教材研究

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·他为什么“不带走一片云彩”?

简介:他为什么“不带走一片云彩”?——《再别康桥》备课参考◆安徽/侯天宇台湾作家李敖,在即将离开台湾立法院,结束自己为期四年笑傲江湖的议员生涯时,作了这样几句诗:重....教材研究

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·曹刿及鲁庄公其人——读《曹刿论战》

简介:曹刿及鲁庄公其人——读《曹刿论战》242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。文章以对话的方式记叙了曹刿论述作战的道理和战争的简要....教材研究

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·《中国现代诗歌散文欣赏》散文五大热点解读

简介:《中国现代诗歌散文欣赏》散文五大热点解读安徽省舒城中学特级教师 何登保#TRS_AUTOADD_1216371992266 {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_12163....教材研究

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·《毛泽东的少年时代》的艺术特色赏析

简介:形象鲜明 脉络清晰 ——《毛泽东的少年时代》的艺术特色赏析安徽 吴贤友《毛泽东的少年时代》是由毛泽东自述,美国作家、记者埃德加·斯诺记录、整理,用第一人称写成的....教材研究

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·在“愧怍”中探寻《老王》主旨

简介:在“愧怍”中探寻《老王》主旨安徽桐城 吴文舟 《老王》是杨绛女士的一篇散文,被编入人教版八年级上册以“爱”为主题的单元。文章写了作者和老王交往的几个生活片段。在....教材研究

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·盘点近百年语文书中的鲁迅作品

简介: 核心提示:又一篇鲁迅文章《风筝》被从语文课本中删除,再度引发了舆论的轩然大波。其实,鲁迅的文章在语文教材中一直占据独特的地位,对一代又一代国人产生过深刻而又深....教材研究

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·浅谈孔子“仁”的思想的现代价值

简介:浅谈孔子“仁”的思想的现代价值四川省绵竹中学 龚志华孔子“仁”的思想是广博的,深厚的,由《先秦诸子选读·〈论语〉选读》第四单元九则短文就可见一斑。我们可先就九....教材研究

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·极其简单又极其丰富——读《天净沙·秋思》(杨和平)

简介:《天净沙·秋思》是马致远的一首小令。马致远,元大都人,著名戏曲作家、散曲家。马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,一直未能得志,几乎一生都过着漂....教材研究

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·《游褒禅山记》中两个“而”字用法辨析

简介:《游褒禅山记》中两个“而”字用法辨析高湛在人民教育出版社的高中教材中,王安石的《游褒禅山记》一直存在着“而”字用法上的争议,其中“世之奇伟、瑰怪、非常之观常在....教材研究

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·“渑池会”的背后

简介:“渑池会”的背后程永超不少教师在教学《廉颇蔺相如列传》(节选)一文时,多乐道于“完璧归赵”和“负荆请罪”,对“渑池会”则因其简约(叙写仅401字)而略过。笔者以为....教材研究

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·《羚羊木雕》的另类阅读——与原作《反悔》比较(黄行福)

简介:《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文七年级上册第五单元的一篇课文。它是张之路的一篇微型小说,原名为《反悔》,编入课本的时候,编者对作者原文作了....教材研究

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·伟大的悲悯,愤怒的谴责——《就英法联军远征中国给巴特勒上慰的信》品...

简介: 有世界影响的作家,往往能够站在世界的高度看问题。他们胸怀博大,悲天悯人,视全人类的命运与自己休戚相关。深圳中学马小平老师倡导要培养学生的世界眼光,是很有前瞻性....教材研究

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·一曲震撼人心的悲剧“四重奏”

简介:一曲震撼人心的悲剧“四重奏”——浅论《窦娥冤》的悲剧价值张 霞美学上真正意义的悲剧性在于:悲剧冲突是正面主人公与暂时强大的邪恶势力之间不可避免的斗争冲突,结果....教材研究

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·语文教材中两个不起眼的细节辨析

简介:语文教材中两个不起眼的细节辨析徐广舟 “一字不肯放松的谨严”是朱光潜先生在《咬文嚼字》中倡导的精神 ,这是一个做学问的状态,可由于我常常怀疑一切,对自己选择的东....教材研究

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·简论《桃花源记》中的桃花意象

简介:简论《桃花源记》中的桃花意象徐志耀“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树。芳草鲜美,落英缤纷。”这是一段令后人产生无限暇想的描写,也是中国古代散文中最经典的景物描....教材研究

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·蔡芸芝做了些什么事让魏巍难忘和怀念?

简介:蔡芸芝做了些什么事让魏巍难忘和怀念?苗满红在《我的老师》里,魏巍表达了对老师蔡芸芝先生的敬仰和怀念。那么蔡芸芝先生倒底做了些什么事情能让魏巍这样呢?第一件事是....教材研究

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·《桂花雨》指瑕

简介:《桂花雨》指瑕杨晓华台湾作家琦君的散文《桂花雨》,用情深意浓的笔调,写下了作者对故乡的怀念。许多版本的教材将这篇文章稍作删改后作为课文。从文章的思想内容看,这....教材研究

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·战地黄花分外香——《采桑子·重阳》中的人生哲学

简介:战地黄花分外香——《采桑子·重阳》中的人生哲学陈秀征文人多悲秋。屈原,“风飒飒兮木萧萧”;宋玉,“悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰”;欧阳修,闻秋声而色变....教材研究

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·贾平凹的《风雨》是否适合入选语文教材

简介:贾平凹的《风雨》是篇写景散文。该文的特点比较明显,就是富有想象,侧面描写很是精彩。文中没有一个“风”字,也不见一个“雨”字,但我们读后,分明感受到了风大雨急,正....教材研究

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·诗歌意境赏析的深层问题及其解决研究

简介:诗歌意境赏析的深层问题及其解决研究四川省绵竹中学 龚志华诗歌意境赏析,是学生们进行诗歌鉴赏的一个常练内容,随着练习次数的增加,学生们对答题规范日渐熟悉,一问他们....教材研究

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·《桃花源记》中的“三美”世界

简介:《桃花源记》中的“三美”世界《桃花源记》是东晋文学家陶渊明写的《桃花源诗》前的小序(现入选人教版义务教育八年级上册语文)。按理说,小序一般只是交代写作的缘由等与....教材研究

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·宏观分析,精读细节——《敬畏自然》备课参考

简介:宏观分析,精读细节——《敬畏自然》备课参考徐志耀本文已发表于《教研参考》2011年第2期。发表有删改,此处为全文。《敬畏自然》向来被认为是初中课文中难懂、难教的一....教材研究

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·循循善诱·以情动人·以理服人——古代奏议文表达技巧发微

简介:循循善诱·以情动人·以理服人——古代奏议文表达技巧发微江苏 朱庆和古代奏议类,如谏、疏、表等,都属于古代进谏、奏疏的一种文体。学习这类古代散文,除了学习忠臣义....教材研究

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·太平已至,烽烟何来——王维《使至塞上》备课参考(徐志耀)

简介:本文发表于《语文学习》第10期王维的《使至塞上》是唐诗中边塞诗的名篇,特别是颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”为千古流传的名句,对于这一联的赏析自然也是我们教学的重点....教材研究

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·这“阴影”绝非仅指哲尔赛岛

简介:这“阴影”绝非仅指哲尔赛岛江苏省泰州中学 董旭午莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》结尾部分有几句话:“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是....教材研究

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·让“白色恐怖”远离《荷塘月色》

简介:让“白色恐怖”远离《荷塘月色》郭跃辉今天上午听了一节特级教师讲的《荷塘月色》,这位老师果然有很扎实的基本功,教学设计采取“从中间向两边扩展”的方法,先带领学生....教材研究

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·人教版《先秦诸子选读》注释商榷

简介:人教版《先秦诸子选读》注释商榷徐建军“先秦诸子选读”作为选修课,教材开宗明义:“本课程旨在通过学习先秦诸子论著,启发和引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国文....教材研究

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·郁达夫缘何钟情于故都的秋

简介:郁达夫缘何钟情于故都的秋甘肃宁县第一中学 王力《故都的秋》是郁达夫以及中国现代文学史上的散文名篇。在这篇散文中,郁达夫充分地表现了故都的秋的特色,也表现了作者对....教材研究

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