一、教学内容
1.词汇(略)
2.基数词(0~10)。
3.句型:1) Im Number 2. 2) Are you in Row 4? No, Im not. Im in Row 6.
二、教具
录音机;数词卡片(0~10);写有一些汽车牌号或电话号码的卡片;小黑板。
三、课堂教学设计
1.复习句型:Whats this in English? Its a…
2.复习已经学过的基数词。放课文第一部分录音,教师边放录音,边出示数词卡片,学生跟读,反复几遍。
教师领读数词,学生集体跟读,从0~10,反复几遍。
教师出示数词卡片,学生集体认读。教师先按从0~10的顺序出示卡片,然后打乱顺序,学生集体认读;之后,叫学生个别认读教师所出示的数词卡片。
3.认读课文第二部分的汽车牌号。可两人一组练习。叫几个学生单独认读,教师再出示自己事先准备好的其他卡片,由学生认读。
4.教师手持学生记分册,按记分册上的顺序叫几个同学,并分别说:Youre Number 1.Youre Number 2. Youre Number 3. 再让学生用 Im… 的句子重复。
教师手指第一排座位,教row这个单词,并依次让学生说Row 2, Row 3等。
教师再从第一排、第二排分别叫起几个学生,用英语说:
T:Youre in Row 1. Youre in Row 2.
让全班猜一猜以上句子的意思。并分别让刚才的几个同学用 Im in… 的句子重复。
请一位同学(学号在10以内),介绍自己的姓名、学号、座位等。
5.放课文第三部分录音,学生跟读。反复几遍后,教师可再叫几个学生模仿录音内容向全班自我介绍。
6.教师随意叫起一位坐在前排的同学,使用他(或她)的真实姓名,与该学生进行以下对话:
T:Are you…(姓名)?
S1:Yes, I am.
T:Are you in Row 1?
S1:Yes, I am.
教师再从后排叫起另一位同学。这次,故意将姓名、座位等搞错,以便产生以下对话:
T:Are you…(另一个人的姓名)?
S2:No, Im not. Im…(真实姓名)
T:Are you in Row 3?
S2:No, Im not. Im in Row 7.
放课文第四部分录音,第一遍学生听,从第二遍起,学生跟读。反复几次。
7.指导学生完成练习册上练习。
8.利用小黑板,指导学生抄写句子。讲解句子抄写中的要求,如大、小写,标点符号等。
9.布置作业
1)用英语简单介绍自己的姓名、学号(10以内)、坐在哪一排等;2)抄写课文第三、第四部分对话。抄写书后在本课中所列单词(从这一课起,对这些单词要求学生达到四会);3)练习认读从0~10的基数词,并能较流畅地读出课本第2部分中的汽车牌号(这些基数词可以暂不做书写要求)。
四、难点讲解
Numbers in English 英语的数词。
number 一词的中文意思是“数字;号码”,No. 是拉丁文numero的缩写形式,其意思与英语的number相同。因此教材注明No. = number。西方人使用No. 是用其形而避其音。因此,No. 仍读作/n)mber/。
第十三课 Lesson Thirteen一文由(www.weixiu6.com)www.weixiu6.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!
如果觉得第十三课 Lesson Thirteen-教案不错,可以推荐给好友哦。
初一英语教案推荐