《乐陶陶的一家》说课稿由http://www.weixiu6.com整理发布,类别:
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《今天,我说课的内容是《乐陶陶的一家》.我将从教学背景、教法学法、教学手段、教学过程四个方面来进行说课。
一、教学背景:
团结是少先队队章中的一个重要内容。我现在所执教的中队由于前三年频繁换辅导员,所以九月刚与他们接触时,中队人心比较焕散,队员们比较自私自利,计较个人得失,令我感到棘手的还有小干部之间的拉帮结派、自我表现。针对这一现象,我就利用各种机会,让队员们能认识到中队中存在的不足以及有所反思,继而能从我做起,增强团队精神,争创一个团结、快乐的新集体。因此,结合团章,我确定本课的教学目标如下:
认知:1、通过队课让队员认识团结是建设好集体的基础,是快乐的基础。
2、通过相互友爱,互助协作、从中体会团结的快乐。
情感:在集体中感到快乐,并体会到友爱、互助、协作使大家更团结,创造了更多的快乐。
行为:能在互助协作中主动表现出团结友爱,并能积极地创造快乐。
其中通过相互友爱,互助协作、从中体会团结的快乐是教学重点;能在互助协作中主动表现出团结友爱,并能积极地创造快乐为教学难点。
二、教法学法
队员的思维认识和个性形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据队章特点,本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。从学生体验切入,设计多种活动形式,让学生在体验、交流与探究中感受、理解团结力量大,友爱、互助、协作又表现和创造出团结。
三、教学手段
本课内容从“团结”字眼着手,决定了这是一种情感教学,一种体验教学。结合学生的需要,我将以课件演示为主要手段,运用多媒体制作、图片、一个队员的自述等多媒体手段,不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官,使学生积极投入,自然而然地得到团结的重要,从而淡化教育的痕迹,达到润物无声的意境。
四、教学过程
课前,我布置学生收集有关表现团结的活动记录,并在十分钟队会中交流、表扬。这样做目的是激起孩子们对生活中点滴细节的回忆,唤醒孩子们“友爱团结”的情感,引导他们去发现,为深入地感悟打下基础。
课堂上,我设计了以旅游的形式贯穿全课,并在各种假设的旅游点——筷子王国、肯德基家园、乐陶陶家园、团结加油站、美丽的校园中和学生一起交流、体验。
第一环节:在游戏中,认识团结的重要性。
兴趣是学生获得知识和技能的一种有效驱动力,小学生对游戏充满好奇,好奇心能驱使他们进行深入地学习、求知。因此,一开始我就播放一段多媒体动画——筷子王国(点击课件),让学生观赏一根筷子、一双筷子、一把筷子争执的几组镜头,来激发他们的学习兴趣。再让其实际操作、谈感受,体会一个优秀中队的建设离不开团结,从而为下文明确做到团结的三个途径作铺垫。
紧接着,又是一个肯德基垒高桶的游戏,两小队结盟,派出四名代表,用十个肯德基的全家桶在规定的时间里比赛,最后哪一队垒得最高就是获胜方。其他队员作拉拉队激烈的场面,孩子们肯定群出群力。这时我让获胜方说出胜利感言,其他队员谈体会。紧跟着我还设计了一则快板,师生共同合作说出。我相信队员们在玩、看、想和说的过程中,不知不觉中又加深对队员明确这节队课的目标——团结是建设一个集体的法宝。
第二环节:在回忆集体生活中,感悟友爱是共创团结的一条途径。
首先,课件出示多幅平时队员在共同生活中的照片:快乐的十分钟、为队员过生日、为运动员加油鼓劲、共同出黑板报、集体大扫除、丰富的课外活动……因为新的课程理念下学生的学习背景是生活化的。这些生动的画面,就是生活情境的再现,符合儿童的兴趣和需要,能让队员触景生情,回顾生活中曾经历过的一个个场景。随后在浓厚的情感氛围中,小组讨论:照片钩起了你们什么回忆?为什么你们笑得那么灿烂?队员们说一说自己所经历的故事。这样在看、听、说的体验过程中,学生逐步加深了对队员间的一种友爱之情的深切感受。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等能力。
第三环节:在情景中,理解互助也是共创团结的途径。
当孩子们的情绪被调动起来,满脑是集体生活中那团结友爱的一幕幕时,我又利用课件示意来到团结加油站,去倾听一位队员的烦恼:有谁帮帮我。(点击)引导学生进行理性的思考、探究:为什么只留下了他一个?如果留下得是你,你会怎么做?当学生们通过小组讨论、交流,联系实际得出结论:团结的路上,肯定有不和谐的音符。所以只有坚定团结,才能创造一个优秀的中队集体。此时若有同学举一反三,谈到自己在工作上、生活上的其他疙瘩,以及如何解决,我会立即肯定、表扬。这样,把现实和情境结合起来,体现队课的开放性。
第四环节:在实践中,表现团结需要互相的协作
当孩子们的感情沉积已久,需要爆发时,我设计回到美丽的校园,在队长的带领下,分工合作,串联起这学期大队部的活动成果,如:领巾心愿卡、感恩七彩签、心愿故事、给爷爷奶奶的一封信等内容来布置一块版面,展现中队风采。队员的表达欲望在此得到实现,掀起表现团结的高潮,学生对于协作表现团结的情感认识在自主的创造活动中再次深化。趁着孩子们团结协作的情绪高涨,我顺势引导他们在课后做个寻宝奇乒,除了在课上表现这种精神,课后也用小眼睛去发现别人闪光点,或自己表现出这种团结精神的事例,并记录在表格中。这样一来,这一课外活动延伸使队课有连续性,引导学生从中队生活中的小事做起,以切实的行动表现团结一心、齐心协力,达到“以活动促巩固,以活动促发展,以活动促践履”的目的。
第五环节: 在歌声中,升华队课主旨
最后,我以改变而成的队歌以及请客人老师当堂拍照、留下全家福作为结束。(点击音乐)欢快的歌声、灿烂的笑声就像一团烈火再次点燃了孩子们心中的激情,使队课的主题不断扩张、升华。
总之,这节课,我将以学生为主体,以情感为纽带,以多媒体为手段,以体验活动为中心,让学生在活动中深切地感受团结的重要性,并从三个角度表现团结。愿每个孩子都能真正领悟,指导自己的实践,把我们四(3)乐陶陶中队建设成为一个团结友爱、互助协作的好集体。
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